为扎实推进新学期教学工作有序开展，强化课堂教学质量内涵建设，充分发挥优质课堂的示范辐射作用，2026年3月3日，护理学院组织开展2026年春季学期“开学第一课”听课观摩活动。学院党委副书记邱勇强、各教研室主任与副主任、专兼职教师等共25人参与听评课全过程。学院通过定期开展听评课活动的方式，推动教学质量管理向常态化、精细化延伸。

（图1 农惠玲老师正在授课）

本次“开学第一课”由人文护理教研室农惠玲主任护师主讲，授课内容为《护理管理学》绪论。作为党建引领教育教学提质增效的重要载体，该课堂依托“问题导入—案例驱动—研讨深化”三阶教学模式，系统串联理论讲授、真实案例解析与师生互动研讨。农惠玲老师以“护士为什么学习管理”为切入点，激活学生专业认知起点；继而引入现实临床护理管理中的典型实践案例，引导学生理解护理管理在临床一线的关键支撑作用；在此基础上，围绕护理管理的概念体系、基本原理与核心原则，逐层阐释其定义内涵、管理者角色定位及岗位胜任力要求，实现理论逻辑严密性与岗位适配度的有机统一，为后续课程实施提供了可复制、可推广的教学范式，成为新时代护理人才培养质量提升的生动注脚。

（图2 护理学院专、兼职教师正在听课）

农惠玲老师依托多年临床护理实践与教学积淀，通过环环相扣的教学设计，系统呈现了一堂规范有序、内容扎实、实效突出的示范课，成为护理专业课堂教学提质增效的生动范例。课程结束后，听课教师围绕教学目标达成度、临床情境融入度、学生参与活跃度等方面展开深入研讨，一致认为该课在知识传授、能力培养与价值引领上实现了有机统一。学院领导在总结中指出，此次“开学第一课”作为教学改革的实践载体，有效激活了教研协同机制，为推进护理专业课程思政建设、优化课堂教学模式、提升育人实效提供了可复制、可推广的工作路径。

（图3 护理学院副书记邱勇强（第一排右二）正在听课）

此次活动的顺利开展，为新学期教学工作夯实了基础。护理学院坚持把教学过程监控作为提升育人质量的重要抓手，依托常态化听课评课、教学研讨与经验交流等机制，持续激活教师专业成长内生动力；通过项目化推进、清单化管理、闭环化落实，推动教师教学能力与专业素养稳步向好，人才培养质量显著提升，成为学院护理教育事业高质量发展的生动注脚。

（供稿/护理学院 一审/钟敏锐 二审/黄柳华 三审/黄上峰）